【ポイント１】
　幼稚園の年長から高校入試までを考えたときに、最も大切な時期は６歳から９歳の３年間です。
この時期に目で考える力（視考力）を育てることができるか、できないかでその後の学力の伸びが
大きく異なります。
　視考力は、あらゆる思考活動の基礎を作りますので、一生の財産ともいえる力なのです。

【ポイント２】
　どんぐり倶楽部の「良質の算数文章問題」は、中学生で習う「方程式」と「関数」につながるように
工夫されています。

【問題】
　マッキーと　ラッキーは　おちばひろいを　しをています。マッキーは　３ぽ　あるくたびに　２まい、
ラッキーは　２ほ　あるくたびに　１まいの　おちばを　ひろうことが　できます。
　では、２人あわせて　ちょうど　14まいの　おちばを　ひろうには　なんぷん　かかるでしょう。２人とも
あるく　はやさは　１ぽで　１ぷん　かかります。２人は　いっしょに　スタートします。

【解説】
講師のカニといいます。よろしくお願いします。
どんぐり倶楽部の算数の問題は、風変わりな問題が本当に多いんです。
作者の糸山先生は、「これを絵に描いて考えてみよう」と言っています。
今、このホームページを読んでいる保護者の皆さんも、この問題を絵に描いてみませんか？
　・・・（沈黙）・・・
では、私が描きます。・・・絵が下手なのは、勘弁してくださいね。

●マッキーは、３歩あるくたびに２枚の落ち葉を拾うことができます。
●ラッキーは、２歩あるくたびに１枚の落ち葉を拾うことができます。

２人の歩くテンポは異なるので、タイミングがなかなか合いません。

　スタートして３分たちました。マッキーは落ち葉を拾う作業が終わりましたが、ラッキーは既に次の作業に入っていますので、仕方なくマッキーも落ち葉を拾い続けます。

　４分たちました。ミッキーはこれで動作が２回完了しましたが、マッキーがまだ２回目の作業中です。

　６分たったところで、どちらも丁度作業が終わりました。合計マッキーが２回、ラッキーが３回作業をしました。
２人は、「今初めて、お互いに追いついた」のです。

（私たちも小学生の頃に、「二つの異なった数字が、お互いに追いつく」ことを習いましたね。）

ここで、お子さん達は絵を描くことを通して、「二つの異なった数値は、何倍かに直さないと共通で使えないこと」、すなわち「最小公倍数」を学んだのです。さて、続けましょう。

　６分たった時点では、マッキーは落ち葉を４枚、ラッキーは落ち葉を３枚拾っただけなので、２人併せても落ち葉は７枚しかありません。
２人の最小公倍数が「６分→落ち葉７枚」です。落ち葉を１４枚集めるには何分かかるのでしょうか？

そこで、「６分で、落ち葉７枚」なのだから、「落ち葉１４枚」集めるためには「６分」を何回繰り返すのかを、
考えなくてはならなくなりました。

「落ち葉７枚が、１４枚になる。・・・これって、「２倍」になった訳だから、「６分」の方も２倍になるんだよね。
ねえ、お母さん？」

そうです。これは「比率」の概念なのです。

ちなみに、この問題は、「６年生」で出てくる「６：７＝X：１４　Xの値を求め
なさい」と同じ問題なのです。糸山先生は「６年生の問題」を、１年生の子に、
ぐりぐりと考えさせていたのでした。ひぇ〜

　お子さん達の絵に「６：７」＋「６：７」が描いてあれば、「最小公倍数」ならびに「比率」の思考過程を踏んでいることが確認できます。、そして計算が正確であったから、「１２分」の答えが出るのです。

糸山先生は、よく「すげ〜」と添削答案に描きますが、この考えた過程についての評語が「すげ〜」なのです。

糸山先生の｢良質な算数の文章問題」を添削するにあたっては、考えてい過程を最重視しています。
糸山先生から「同じ問題を、何回解いてもいいんですよ。」と言われた意味が今解かりました。すげ〜。